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选择字号:   本文共阅读 194 次 更新时间: 2018-04-04 10:58:31      添加到我的收藏
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沈小燕:终身学习视角下的生态文明城市建设
·沈小燕
标签: 终身学习 生态文明

    摘要:终身学习理念已成为现代社会人们的共识,建设生态文明社会也是现代社会所追求的目标。二者之间看似毫无瓜葛,但实际上,它们是一种相辅相成的关系。本文通过对这两种概念的解释,浅要分析如何把终身学习运用到生态文明城市建设当中。
    关键词:终身学习;理念;生态文明;城市建设
    
    一、基本概念的内涵界定
    
    (一)终身学习的提出和界定
    1965年,法国学者保罗·朗格朗的著作《终身教育引论》问世。首届世界终身学习大会随之在罗马召开,在此次大会上,对终身学习理念进行了界定,指明终身学习是通过一个不断的支持过程发挥人类的潜能。它激励人们去获取终身所需的知识和价值,并学会加以运用。这一理念很快在世界范围内推广并不断深入,时至今日,国际2l世纪教育委员会甚至在向联合国教科文组织提交的报告中指出“终身学习是21世纪人的通行证”。
    (二)生态文明城市建设的内涵
    生态文明城市是一个以人的行为为主导、自然环境为依托、资源流动为命脉、社会体制为经络的“社会—经济—自然”的复合系统,是资源高效利用、环境友好、经济高效、社会和谐、发展持续的人类居住区。追求生态文明城市的建设,其实也揭示出当今世界快速城市化和城市人口加速增长的大背景。从生态哲学角度看,生态文明城市的实质就是要实现社会与自然的和谐。
    
    二、终身学习与生态文明城市建设的联系
    
    (一)目的相同
    一个人从婴儿时期到老年时期,通过学校、家庭、社会等各个不同领域所受到的教育,都属于终身教育的范畴,不论是学习说话写字,还是学习生存技能,其最终目的都在于维持和改善个人社会生活的质量。而生态文明城市的建设,虽然进行的工作是保护环境、维护生态平衡,不断开展循环经济,创建低碳经济,拓展绿色经济;但其目的也在于维持人与自然、社会与地球之间的和谐关系,同样是为了维持和改善个人社会生活的质量而进行的。
    (二)性质相同
    1.终身性。终身教育突破了正规学校教育的框架,把教育看成是一个连续不断的学习过程,生命不止、学习不止,是人们在一生当中受到的教育的综合。而生态文明城市建设也是一项需要持之以恒的工作,是用人类有限的生命,维持自然、社会、文明的不断延续和可持续发展。
    2.全民性。当今社会,无论是谁,都离不开终身教育和生态文明城市这两个概念。因为社会中的每一个人,都要学会生存。生存、发展是时代的主流,然而要生存就离不开环境、离不开学习。终身教育理念指导人们为了生存而不断学习,生态文明城市为人们提供了可持续生存的保障。所以,这两个概念与每一个人都息息相关,有很强的全民性。
    (三)要求相同
    在终身教育理念当中,为了适应社会进步的需求,要求人们在文化、道德、法律等方面进行学习。生态文明城市的建设也有这样的要求,因为它包含了生态与文明两个方面。生态是指人们与环境的和谐共处,文明自然就是指人与人、人与社会之间的和谐共处。这都需要人在文化、道德等方面有一定的见识和修养。比如,不随地吐痰、不乱扔垃圾这些简单的小事,都属于终身教育和生态文明城市建设所要求的范围。
    
    三、利用终身学习,进行生态文明城市建设
    
    既然终身学习理念和生态文明建设有着相同的追求和目的,而且同样传播广泛,容易为大众所接受。那么,把终身学习利用到生态文明城市建设当中,将会很大程度上提高其效率。在这个过程中,有以下两个重点。
    (一)政策引导
    制度与政策在生态文明城市建设中发挥着重要的作用,这是一项需要全社会共同参与的活动,具有很强的公益性。所以,政府要起到一个指路标的作用,确立生态文明的核心,以终身学习的方式促进社会交流。
    (二)建立和完善公众参与机制
    通过信箱、网络等传播方式,及时与公众沟通交流,保护全民参与的热情与合法权益。争取做到让每一个人都能意识到“生态文明,人人有责”,并鼓励民众用自身行动积极参与到政策方案当中。
    具体做法可以根据倡导终身学习、提高全民素质、推进生态文明城市建设等相关内容确定主体,开展活动。比如,积极动员组织管理人员、教育工作者或文学爱好者,创作作品,加大宣传力度。公共图书馆也可以发挥积极作用,利用自身拥有的丰富资源,为大众提供获取知识的途径,并定期开展一些推荐活动、公益活动等。
    
    四、结语
    
    终身学习和生态文明城市的建设,都是未来社会发展所必需的,也是未来人类生存所必需的,它们都以人的可持续发展、创建文明社会为目的,能够从根本上解决当下存在的各种问题。虽然以终身学习的视角来看待生态文明城市建设,是一种新视角、新课题、新方向和新目标,但它是结合现今社会状态,从现有的问题中反映出来的,而且也是在国家政策的引导下,随着社会文明的进步而产生的。因此,这是一种值得尝试的新方向,它的未来发展也是可以预见的。所以,只要加强管理、完善应用方法,终身学习与生态文明城市建设的结合,可以成为促进人与社会、社会与自然之间和谐共处的有效渠道。在终身学习理念的支持下,相信生态文明城市建设的工作可以更上—层楼。
    
    参考文献
    
    [1]陈静.终身教育理念下的成人自我学习[D].山西大学,2013.
    [2]冯琳,张爱文.理念与实践:终身学习体系和学习型社会——中国教育协会常务副会长谈松华访谈录[J].中国远程教育,2007(2).
    [3]刘福森.生态文明建设中的几个基本理论问题[N].光明日报,2013-l1-5.
    
    来源:《学周刊》2018年第2期
    


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